대구시교육청은 이달부터 5·6학년 학생과 담임교사로 소규모 학습공동체 On-Off '초등 스터디 카페' 97팀을 조직해 운영한다고 7일 밝혔다.

초등 스터디 카페는 대구의 초등학교 교사들이 코로나19로 인해 심화되고 있는 학생 간 지역 간 학력 격차 해소를 위해 마련됐다.

또한 학습에 어려움을 겪고 있는 학생과 학습 친구가 한 팀으로 온·오프라인으로 연계해 자율적인 학습공동체 만들고 학급 담임교사를 중심으로 한 학생과 교사 간 즐거운 토론과 자발적인 탐구를 통해 탄탄한 학력과 따뜻한 교우관계를 형성할 수 있도록 하는 데 목적이 있다.

기초학력 부족으로 학습결손이 생기면 결국 학생들의 학교 부적응을 초래하고 나아가 학생의 성장을 저해하는 요인이 될 수 있다는 점에서 담임교사와 같은 반 친구들이 함께 만들고 공부하는 소규모 학습 활동은 중학교 입문 준비기인 초등학교 5, 6학년 학생들에게 더욱 의의가 크다.

특히 초등 스터디 카페에 참가하는 학생 중 학력 결손 사각지대에 놓인 학생은 스터디 카페의 협력적 학습 활동을 통해 자연스러운 학습과 따뜻한 교우관계 형성까지도 도움받게 된다.

가르치는 학생은 공부한 내용을 직접 가르침으로써 복습을 통해 학습 지식을 좀 더 정확히 이해하는 효과가 있다.

또 공동체 의식 및 책임감, 사회 구성원으로서의 기여 가능성 등 인성교육 측면의 두 마리 토끼를 잡을 것으로 보인다.

특히 대구교육청은 초등 스터디 카페 시범 운영을 통해 우수사례를 수집하고 보완해 학교별 특색 있는 내년 기초·기본 학력 향상 프로그램으로 정착 운영될 수 있도록 지원을 확대할 계획이다.

강은희 대구교육감은 "학력 결손 사각지대에 놓은 학생의 학습 어려움 해소에 조금이나마 도움이 됐으면 한다"며 "포스트 코로나 시대에도 적용 가능한 또래 간 학습과 정서 교류 방식 중의 하나로 자리 잡을 수 있도록 노력하겠다"고 말했다.